No te entiendo ¡Háblame en español!

Hace aproximadamente 10 años tuve la oportunidad de enseñarle español a una niña marroquí y, para ser la primera vez, me fue aceptablemente bien.

En este curso escolar 2010-11, he vuelto a enfrentarme al mismo problema de comunicarme con cuatro alumnos extranjeros sin idea del español, así mismo yo tampoco podía hacerlo con ellos, pues ignoraba sus idiomas respectivos. Del mismo modo que no se pudo utilizar otra lengua intermedia para comunicarnos como el inglés o francés.

Los profesores teníamos a nuestro favor la inmersión lingüística en español, propia del lugar de residencia y trabajo de Coria del Río, y especialmente aquellas vivencias escolares que se entienden por sí solas, sin necesidad de traducciones por ser evidentes, como abrir o cerrar una ventana, subir o bajar la escalera etc.

En la selección de estas vivencias ha radicado el éxito de la empresa, y por los resultados obtenidos íbamos por el buen camino. Con mucho cariño e imaginación comenzamos el recorrido en un terreno desconocido, resbaladizo, incierto y lleno de sorpresas. Si para el profesorado era duro el problema de la incomunicación, peor sería para nuestros alumnos que sólo entendían a las personas cuando regresaban a sus casas y contactaban con sus familiares.

En los siguientes artículos, presentaremos a nuestros alumnos como la metodología empleada.

Un blog interesante

He leído el blog de mi amiga Ana Ramírez, quien cuenta sus experiencias personales, sobre todo le preocupa el maltrato animal.

Desde la escuela, pienso que todos debemos sensibilizar a los alumnos-as acerca del maltrato animal y colaborar en la lucha contra cualquier tipo de maltrato contra personas o animales.

Para leer más sobre la noticia pincha aquí misvivenciasars.blogspot.com

¿Quiénes son mis alumnos?

Durante este trimestre se ha organizado el aula de apoyo, realizado una evaluación inicial en las materias de Lengua y Matemáticas, y comenzado la recuperación de los alumnos de E.C. y de apoyo.
En este curso, el Equipo Orientador está avanzando en el estudio y detección de los alumnos de E.C. y, dado que existen escasos diagnosticados actualmente, el profesor de E.C. está atendiendo a los alumnos de E.C. y a otros de apoyo que presentan mayor dificultad, mientras que la profesora de Apoyo y Sustituciones se ha dedicado a la recuperación del resto de los de apoyo.

Un trabajo con ilusión

En este curso 2009-10, he podido volver a desempeñar mi antigua labor de profesor de E.C. que realicé hace mucho tiempo.Tomo este trabajo con mucha ilusión y con la esperanza de poder continuar durante varios cursos, para conseguir la necesaria experiencia y saber qué estrategias han dado mejor resultado en la recuperación de mis alumnos, que a su vez, también lo son de otros maestros/as, y entre todos consigamos llevar "el barco a un buen puerto".